关于教师的名言大全

>>亲爱的教师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
>>古之学者必严其师，师严然后道尊。‐‐欧阳修
>>教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
>>不要用我们自私的思考方式确定她的生活，当她有愿望成为一名山村教师，当她扎根在那片贫瘠的土地，当她选择无私奉献，尽职的工作，当她决定用自我的生命，擦亮那一双双稚嫩的眼睛的时候，她已明确了欢乐的意义，找到了生活的目标，用一生的时间，换取山村孩子们完美的未来就是她的梦想和心愿！
>>每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真求善求知的火把。
>>太阳下最光辉的职业是教师。
>>教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。‐‐叶圣陶
>>有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
>>人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
>>在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
>>世事洞明皆学问，人情练达即文章。，积累好你课堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。
>>小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
>>为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
>>教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。
>>勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
>>心灵的沟通胜于知识的传递。
>>教师的几个不等式：有名气有水平，人缘好威信高，有点子有本事，资格老经验多。
>>能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
>>中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
>>不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
>>本学期，经过我班全体师生的共同努力，己经构成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱刻苦学习互相帮忙遵守纪律的良好局面，构成一个具有较强凝聚力核心力和向心力的团体。本学期我班在班级布置比赛中获一等奖，广播操比赛中获二等奖，大合唱比赛中获一等奖，但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改善的问题。比如学生的各方面本事比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理本事差等。还有一小部分学生学习缺乏进取主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。
>>严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
>>教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
>>拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
>>没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师团体的创造性劳动中起着重大的作用。‐‐苏霍姆林斯基
>>为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。
>>师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
>>十年树木，百年树人。
>>尊重和爱护学生的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
>>吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
>>学者必求师，从师不可不谨也。‐‐程颐
>>每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
>>教育贵在一个&ldqu;及&rdqu;字，重在一个&ldqu;小&rdqu;字，即使天天从小事抓起。
>>女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。法国
>>永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
>>心灵塑造的最佳工程师。
>>课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地&ldqu;众里寻他千百度&rdqu;。
>>教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
>>这道题多年来在新东方一向讲不明白，直到你们罗教师加盟了新东方。老教师都对我说：老罗，你可真牛！我赶紧说：快别这么说，我只是站在了巨人的肩膀上！
>>教师的人格就是教育工作者的一切，仅有健康的心灵才有健康的行为。‐‐乌申斯基
>>爱就是教育，没有爱便没有教育。
>>坚持启发式，避免注入式。
>>教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
>>用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。
>>教师总是期望学生将来超过自我。
>>细节见精神，习惯成命运。
>>对美和崇高的追求是少儿的天性，这方面为教师和家长开辟了广阔的天地。‐‐契诃夫
>>如果班级里能够创造一种推心置腹地交谈思想的气氛，孩子们就能把自我的各种印象和感受怀疑和问题带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，而教师以高度的机智引导并且参加到谈话里去，发表自我的意见，就可收到预期的教育效果。赞科夫《和教师的谈话》
>>是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
>>其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
>>教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
>>身为世范，为人师表。
>>教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。‐‐乌申斯基
>>在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
>>勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人。
>>教师担负着培养和教育年轻一代的重任。他们要教育年轻人能在爱情中认识到个人幸福的前提，并努力以自我的实际行动来取得享有这种幸福的权力。（单行本《爱情的教育》３页）
>>牵着孩子们的手，欢乐地迎接每一天！
>>教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
>>桃李满天下，是教师的荣耀。－－值此曰丽风清秋实累累的园丁佳节，敬祝教师康乐如意，青春永葆！
>>亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
>>语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的本事高低。
>>一日为师，终身为父。‐‐关汉卿
>>一位好母亲抵得上一百个教师。乔治赫伯特(英国诗人)
>>一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。‐‐第斯多惠
>>三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
>>教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
>>要有比教师学习更快的本事。要有比别人善于学习的本事。
>>习俗是位态度粗暴而使人失望的小学女教师。‐‐蒙田
>>诚实守信，无私奉献。
>>捧着一颗心来，不带半根草去。
>>教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
>>善之本在教，教之本在师。‐‐李觏
>>学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。‐‐爱因斯坦
>>您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
>>语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的本事高低。
>>用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
>>要使每一个教师都成为他的学生的榜样有高尚的品德修养和丰富的精神生活，热爱知识，不知疲倦地探索求新事物。
>>教师的职务是&lsqu;千教万教，教人求真&rsqu;；学生的职务是&lsqu;千学万学，学做真人&rsqu;。‐‐陶行知
>>让我们用自我的行和自我的心教育我们的孩子。
>>循循善诱，诲人不倦的是教师。
>>从长远利益研究，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。东方
>>丢下教师的立场，用一个普通人的身分和孩子接触，建立亲睦关系。
>>习于智长，优与心成。
>>严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
>>身教重于言教，才高还需德高。
>>一位好母亲抵得上一百个教师。‐‐Gerge Herbert
>>学者必求师，从师不可不谨也。
>>千教万教教书求真，千学万学学做真人。
>>老老实实做人，认认真真教书。
>>课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
>>学生的需求，我们不懈的追求。
>>心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
>>弘奖学术启礼貌，栽桃种李最多情。‐‐蔡元培
>>请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
>>教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
>>尊重和爱护孩子的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
>>教是为了不需要教。为了不需要教，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。
>>每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
>>教师要常常把别人的失误当成自我的教训。
>>新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
>>农村的发展始于学校教育水平的提高，农村文化的发展始于农村教师素质的加强，农村学校教育的功效取决于任教者的精神知识博学和视野。（第五卷页《特殊的使命》）
>>用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
>>爱就是教育，没有爱便没有教育。
>>教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。
>>全体教师团结一致是数学教育工作成功的保证。
>>勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
>>教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
>>教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
>>对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
>>让我这份完美的祝福经过电波，跨过重重高山，越过滔滔江水，掠过高楼大厦，飞到您的身边：祝您教师节欢乐！
>>没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
>>让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。
>>教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或构成某种习惯，而是作为团体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮忙儿童对这些影响作出适当的反应。
>>儿童对优秀教师的信任的确是无限的。当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你，你的每一句话对他来说就是神圣的真理；你的行为在他看来就是智慧的化身和道德的典范。儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落，要珍惜信任。这也就是说，要珍惜儿童对人不加防备的心。这种教育智慧，应当贯穿于我们全部工作之中，哪里的教师不懂得儿童的内心世界，竭力把儿童不加防备的心变为关掉小鸟的樊笼，并把自我认为有益的和必要的东西强加给儿童哪里就会开始出现教师缺乏修养和愚昧无知的现象。
>>动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
>>用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
>>人应当永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯期望之灯，一扇长开的窗
>>教师就是要敬业爱生。
>>要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
>>新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。（名人名言）
>>讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的教师，爱是不能忘记的！教师，多谢您！
>>兴学之本，惟有师范。‐‐张謇
>>我们的教学楼更是美丽，登上楼梯，眼前便是一排排雪白的教室。走廊上的花儿争奇斗艳，当你走进教师，出此刻眼前是一排排崭新的桌椅，教师左上角是一台幻灯机，墙壁上还挂着名人名言它时时刻刻激励我们要努力拼搏，争取最好的成绩。
>>教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。‐‐巴特尔
>>教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
>>诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
>>语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的本事高低。
>>教师的威信首先建立在职责心上。马卡连柯
>>有一次在这样的划船运动中我差点丢了性命。一名侍从先把我的船放到了木槽里，这时格兰姆达尔克立契的那个女教师多管闲事，她要把我拿起来放到船上去。可是我不知怎样从她的指缝中间滑落了，要不是我侥幸被这位好太太胸衣上插着的一枚别针挡住，肯定是从四十英尺的空中一向跌到地上。别针的针头从我衬衣和裤腰带的中间穿过，这样我就被吊在了半空中，一向到格兰姆达尔克立契跑过来将我救下。
>>我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。
>>扬黄牛精神，做平凡工作。
>>做平凡的教师，创不平凡的事业。
>>三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
>>教师必须十分谨慎，必须对他的所作所为负完全职责。
>>鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
>>从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
>>一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个期望，一个期望就是一段欢乐的成长
>>使学生丧失信心是教师最大的犯罪。
>>让教学因爱而充满生命力。
>>教师的春风，日日沐我心。
>>养不教，父之过；教不严，师之惰。
>>要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
>>愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
>>成功，往往住在失败的隔壁！
>>良好的师德风范必须&ldqu;心中有学生&rdqu;&ldqu;有学生立场&rdqu;。
>>教师的人格是教育的基石。
>>学高为师，身正为范。
>>教师是人类灵魂的工程师。‐‐斯大林
>>作为一个教师一个教育者，我曾力求把人类许多世纪以来所创造和取得的精神上的可贵品德――对祖国和自由的热爱对人压迫人和人奴役人的现象的不妥协精神为人们的幸福和自由这些崇高梦想贡献自我的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心灵中去。（第三卷页《我把心给了孩子们》）
>>我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！
>>一位真正从内心深处爱学生关注学生成长的教师，应当既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。
>>经验是一个严厉的教师，她先对你进行考试，然后再给你讲课。斯普迪滕姆斯
>>假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应当采取适当的方法消除掉，应当使他稍稍研究一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是仅有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
>>在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
>>为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。
>>不要简单地向后进学生说不。
>>昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
>>一支粉笔，写尽古往今来；两袖清风，堪称清正廉明；教师，人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业，在教师节来临之际，送上我最真诚的祝福：教师，您辛苦了，祝您节日欢乐。
>>赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。薛玉霞
>>片言之赐，皆我师也。
>>凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。‐‐卢梭
>>想让生命辉煌，就别浪费青春。
>>职业首先是做人之本，为师之本。
>>教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。‐‐杜威
>>如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。迈克尔盖森
>>教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
>>一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。‐‐苏霍姆林斯基
>>教师的威信首先建立在职责心上。‐‐马卡连柯
>>没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。‐‐小塞涅卡
>>慈父+慈母=教师。
>>刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；教师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
>>终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
>>培养科学唯物主义世界观就是教师要深入体察学生的精神世界。教师作为一个教育者，他的工作就是从培养世界观开始的。（第三卷页《公民的诞生》）
>>一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。‐‐苏霍姆林斯基
>>教师是学生的镜子，教师是学生的影子。
>>培养人，就是培养他获得未来，欢乐的前景的道路。
>>和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。
>>您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
>>太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
>>一些教师和家长不重视孩子的课外阅读，是因为他们心里总有担心，孩子光完成学校课程学习已经很忙，考出好成绩最要紧，读课外书既浪费时间又影响学习，实际上错了。
>>我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样：为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
>>在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
>>己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
>>师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
>>我们所需要的书，应当是一把能击破我们心中冰海的利斧。卡夫卡
>>不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
>>学法普法，礼貌标志；知法用法，教师先行。
>>园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
>>阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。--祝您教师节愉快。您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对教师节曰的祝贺！
>>教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。
>>教师这一职业的特殊性在于其应对的是纯净似水并时时以你为榜样与楷模的学生。
>>得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
>>今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？师德师风名言警句条
>>作家是教师，他叫人到应当去的地方。‐‐卢那察尔斯基
>>学者必求师，从师不可不谨也。‐‐程颐
>>我认为，对一切来说，仅有热爱才是最好的教师，它远远超过职责感。爱因斯坦
>>把一切知识教给一切人。
>>勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
>>教师是人类灵魂的工程师。斯大林
>>创新始于积累，积累始于足下。
>>输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
>>师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
>>你说，这是职责。是的，这是职责，这是超越一名作为教师的职责，是常人无法理解的职责。职责，这个抽象的名词，你只用了一年的时间，就向我诠释得淋漓尽致，是你让我多了一份理解，多了一份感动。
>>文学是社会的家庭教师。别林斯基
>>仅有日益深入地钻研教学和教育过程的微妙细节，仅有不断地开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界，你才能成为真正的领导者，成为教师的教师，才能为别人所信赖和尊重。
>>教师当然须教，而尤宜致力于&ldqu;导&rdqu;。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
>>人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。
>>孩子的健康成长，是我们最大的期望。
>>此刻站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动？
>>一日为师，终身为父。
>>今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？？
>>为别人照亮道路，自我必须放出光茫。
>>在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
>>教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
>>心灵的沟通胜于知识的传递。
>>科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。约瑟夫鲁
>>尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
>>君子藏器于身，待时而动。--佚名
>>对于儿童，做父母，做教师的职责，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
>>教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
>>教师的发展才能更好促进学生的发展。
>>授业解惑，须倾心血；传道育人，应具爱心。
>>教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
>>要记住，你不仅仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。‐‐苏霍姆林斯基
>>教师必须为构成较好人类而献出一切。
>>一位好教师，胜过万卷书。
>>一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。‐‐苏霍姆林斯基
>>和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
>>作家是教师，他叫人到应当去的地方。卢那察尔斯基
>>教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自我反省自我和控制自我的力量。‐‐苏霍姆林斯基教师名言
>>成功这件事，自我才是老板！
>>教师，您就像是蜡烛，点燃自我，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，（励志一生）为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的金钥匙，您煞白了头发，费尽了心血。在教师节之际祝您身体健康万事如意！
>>幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
>>笔墨绕身，口舌生涯，我为自我的选择无怨无悔。
>>教师不仅仅是知识的传播者，并且是模范。--布鲁纳
>>为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。
>>教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。‐‐苏霍姆林斯基
>>愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
>>成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
>>母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
>>学高为师，身正为范。
>>小鸟展翅看大鸟。学生成长靠教师。
>>用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。
>>师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
>>快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来欢乐！王玉春
>>使师生发生精神联系的儿十条几百条通道，就是通向人的内心世界的小径，它们是师生之间产生友谊和同志感的最重要的条件。我们要使师生坚持精神上的共同点，仅有在这种情景下，他们才不会意识到教师是领导人和指挥员。
>>我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
>>教师就像蜡烛，燃烧自我，照亮别人。
>>您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您‐‐教师的爱，天下最伟大，最高洁。
>>对待学生要像春天般的温暖。
>>教书育人，功德无量。
>>除非想成为一流，否则就是二流。
>>一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢教师，多谢您！
>>为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。
>>在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
>>想教孩子如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
>>一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
>>好笋出好竹，好师出好徒。
>>要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
>>师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
>>知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
>>教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越简便。‐‐苏霍姆林斯基
>>我到新东方后劝退了不少老教师。罗永浩
>>用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
>>感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
>>想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着提高，并且是知识进货的源泉。爱因斯坦
>>做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
>>授业解惑，须倾心血；传道育人，应具爱心。
>>我认为，对一切来说，仅有热爱才是最好的教师，它远远胜过职责感。‐‐爱因斯坦
>>其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
>>含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
>>教义应当使人们爱上训诫，而不是爱上教师。‐‐培根
>>教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
>>古之圣王，未有不尊师者也。‐‐吕不韦
>>乌申斯基说：如果教师想从各方面教育人，那么他应当从各个方面首先了解人每个学生都是不一样的独立个体，教师要尝试着走进孩子们稚嫩的内心世界，学会用孩子的眼光看问题，去认识，了解每一个学生(要正确认识了解学生)
>>一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。
>>用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
>>教师团体的统一是最有决定性的一件事情。就是最年轻最没有经验的教师，如果在统一的精诚团结的团体里，有很好才能的领导者来领导，那么，跟任何一个与教师团体分道扬分道扬镳的有经验有才能的教师比较起来，也要作出更多的事情来。
>>我们理解三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。‐‐孟德斯鸠
>>春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。‐‐李商隐
>>踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
>>要记住，你不仅仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。‐‐苏霍姆林斯基
>>博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
>>&ldqu;良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情&rdqu;，系指家长教师同学及其他人的示范对儿童的影响。‐‐夸美纽斯
>>没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
>>今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？师德师风名言警句条
>>视职责为美德。
>>教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
>>教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。‐‐乌申斯基
>>在这一年的工作中，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自我，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。可是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人本事还有待提高，学生成绩提高太慢。今后，我必须在校领导及全体同志们的帮忙下，加强学习，提高工作本事，使自我的思想和工作都能更上一个台阶！年，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下头是本人的本年度的教学经验及教训。
>>个性是某些发展中的并且继续地在完成着的东西，而不是某些一下子什么都已经具备的和现成的东西。它只能在生活的历史中，在它的继续生长中看得出来；这好比是一个历程，而不只是从生活的一个特殊侧面所能发观的东西。教师们完全有可能会对个别的儿童这样的大惊小怪，为他们的特点他们的好恶他们的弱点和缺点而过分操心，以致她们没有觉察到真正的个性，并且的确倾向于采取对于个人的才能显然不忠实的各种方法。一个儿童的个性不能在某一瞬间他做什么，或者他有意识地喜爱什么就看得出的；它只能在他的行动的相连续的过程中才看得出。
>>要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自我的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。天津师大教授田本娜
>>天荒地老，教师的童心不泯。
>>精，勤，敬，紧，静
>>能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
>>教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
>>真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。
>>人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
>>高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱她，仅有爱孩子的人，才能够教育好孩子热爱学生是教师的内在要求。
>>在着完美的节日里，我要用教师教我写的字，用教师教我的完美词句，为教师写一首最美的小诗
>>讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。
>>活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。――陶行知
>>每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的机会。
>>决心决定成功。
>>经验是一位出色的教师，只是他的修金昂贵。‐‐米纳&iddt;安特利姆
>>要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
>>我的奶奶是个中学教师。她乌黑的眉毛下头有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
>>每一个学生都是好学生。
>>教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
>>教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
>>教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
>>如果教师的聪明才智深化到培养每个学生创造性的本事上来，如果教师所讲的话善于激励学生投入创造性的本事的竞赛，那末，学校里将不会有一个平庸的学生，理所当然地，生活中也将不会有一个不幸的人。
>>仰之弥高，钻之弥坚。――《论语&iddt;子罕》
>>老老实实做人，认认真真教书。
>>教师是一种选择，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。
>>教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。可是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
>>教师既要激发儿童的信心和自尊心，又要对学生心灵里滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度。真正的教育者就要把这两方面结合起来。这种结合的真谛就是教师对学生的关心。
>>相信教育的力量，就是相信自我的工作，相信我能够成为自我学生的思想和感情的主宰，相信我能使最难教育的学生成为一个真正的人。对于一个教师来说，相信教育的力量，如同一个医生相信生命的巨大力量一样。医生的精神准备是要为人的心脏跳动战斗到最终一分钟。如果一所学校相信教育的巨大力量，并且在那里根本听不到他将是一个无出息的人
>>在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
>>文以载道，教师之道就是：传道授业解惑。子曰：学而不厌，诲人不倦，教师在向学生传授知识的时候，应当时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心应对每一位学生。
>>经师易遇，人师难遇。‐‐司马光
>>有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
>>美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。
>>阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。
>>尊重学生，尊重教育，尊重职责。
>>仅有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
>>怎样的教师造就了怎样的学生。
>>教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
>>人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。
>>倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
>>教书育人，欢乐人生。
>>诚实守信，无私奉献。
>>春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
>>我们无法改天换地，可是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放下梦想。
>>以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的职责心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
>>奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会经过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。苏霍姆林斯基
>>欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，欢乐自我的人生。
>>我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。可是之后我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。爱因斯坦
>>仅有团体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。‐‐苏霍姆林斯基
>>敬爱的教师,素白的雪,是您的象征;献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意!
>>经验是位出色的教师，只是在人生的短期培训班里他的学制太长，而收费又太贵。
>>学贵得师，亦贵得友。-----唐甄
>>您的教诲，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱严厉，比母爱细腻，比友爱厚重。感激教师对我的教诲，祝您教师节欢乐！
>>孩子的真实比做出来的真诚更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种十分美妙的格局中：这便是众星拱月。
>>我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。蒙台梭利
>>永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态应对学生。
>>消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。
>>教师的职业是太阳底下最光辉的职业。‐‐夸美纽斯
>>期望在我们心中，未来是靠双手去创造。
>>教师是人类的灵魂工程师。
>>教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
>>教师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
>>教师最大的幸福是看到学生们在成长！
>>教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。‐‐叶圣陶
>>教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
>>轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
>>以德感人，为人师表。
>>一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
>>民主的教师，必须具有：虚心；（二）宽容；（三）与学生共甘苦；（四）跟民众学习；（五）跟小孩子学习这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。（六）消极方面，肃清形式教条先生架子师生的严格界限。
>>今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
>>让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。
>>中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
>>教师不仅仅是知识的传播者，并且是模范。布鲁纳
>>要散步阳光到别人心里，必须自我心里有阳光。
>>教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。
>>我永远不会忘记您那时的根根白发，教师，您是我绘画时的画笔，您是我考试时的纸条；您是我毕业后的怀念，您是我生命中的航灯。
>>道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
>>与孩子在一齐我感到十分幸福。所有那些瞧不起小学教师瞧不起孩子王的世俗观念，我都能够像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在边。我为一辈子当小学教师而自豪!
>>教师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。
>>中国教育家孔子：强调以身作则，为人师表，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
>>一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。
>>教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）
>>为学莫重于尊师。‐‐谭嗣同
>>勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
>>热爱孩子是教师生活中最主要的东西。‐‐苏霍姆林斯基
>>教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。
>>在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
>>在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
>>祖国的期望家长的愿望学生的梦想，经过我们辛勤的劳动去实现。
>>心灵的沟通胜于知识传递。
>>水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。[由QunZu整理]
>>恩师掬取天池水,洒向人间育新苗。
>>太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
>>教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
>>举世不师，故道益离。‐‐柳宗元
>>生活渐渐地作出了结论：只要整个学校全体教师和全体学生作出努力，首先是教师努力教育，没有也不会有一个学生不能成为诚实正直热爱劳动坚强勇敢无限忠于祖国和劳动人民的人。
>>教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
>>用爱心耐心诚心去启迪孩子纯洁的童心。
>>教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
>>严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
>>学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
>>教师不替学生说学生自我能说的话，不替学生做学生自我能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。‐‐魏书生
>>教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
>>我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
>>给孩子播下期望的种子，让孩子收获期望的人生。
>>诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
>>教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
>>教师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
>>在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
>>追忆似水年华，描述师生情深，在那青涩的年代，是；教师郑重的嘱托为我们纠正了偏离的航向，是教师坚实的双手拖起我们灿烂的明天。
>>师德=爱心+职责心
>>人应当永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯‐‐期望之灯；一扇长开的窗‐‐接纳之窗。
>>我到新东方后劝退了不少老教师。‐‐罗永浩
>>教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是仅有在团体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
>>在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
>>习于智长，优与心成。
>>古之圣王，未有不尊师者也。‐‐吕不韦
>>祝福是真心意，不用千言，不用万语，默默唱着心曲，祝教师节日欢乐！
>>用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
>>师德最朴素的认识就是&ldqu;要对学生充满爱心&rdqu;。
>>圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
>>在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。‐‐陶行知
>>志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。‐‐苏霍姆林斯基
关于教师的名言540则>>学生没有教师，就象生活没有阳光。
>>教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。
>>历史是生活的教师。‐‐克罗齐
>>在过多地要求孩子的同时，也应当尽可能地尊重他们。
>>在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
>>教师虽是太阳底下最光荣的职业，但到了月光底下就没戏了！生存环境决定一切嘛。‐‐韩寒
>>爱己之心爱人，律人之心律己。
>>愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
>>爱生如爱己，教生如教子。
>>在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的提议》
>>教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
>>燃烧自我，照亮别人。
>>&ldqu;教师&rdqu;应当是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
>>教师决不可当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师。‐‐苏霍姆林斯基
>>没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
>>成功源于不懈的努力。
>>欲礼貌其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则礼貌之精神随之。毛泽东
>>善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
>>人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。‐‐海贝尔
>>愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
>>教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。‐‐陶行知
>>一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
>>芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
>>扬黄牛精神，做平凡工作。
>>教师就是要敬业爱生。
>>有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
>>爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
>>真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。
>>一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝福您，亲爱的教师！
>>经师易遇，人师难遇。‐‐司马光
>>教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而进取的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。乌申斯基
>>愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
>>关心政治，把教育与民族的命运联系在一齐；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。
>>音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。马丁路德
>>一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
>>我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。‐‐叶圣陶
>>圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
>>仅有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美
>>幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
>>努力就有成功的期望，不努力期望没有。王敬花
>>教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
>>坚持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。‐‐苏霍姆林斯基
>>三尺讲台教龄，两鬓斑白两袖清风。终觉教书自有佳境，绝知育人贵在冰心。
>>三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
>>困难是严正无比的教师。伯克
>>想教学生如何正派为人，教师应从自我正派为人做起。
>>教师是我们的在生父母!`爹娘生养我们教师教育了我们!
>>教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
>>亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
>>教师是人类的灵魂工程师。‐‐斯大林
>>今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
>>谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
>>孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
>>对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。
>>要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。
>>教师像园丁，浇花要浇心！
>>文学是社会的家庭教师。‐‐别林斯基
>>蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
>>教师是人类灵魂的工程师。‐‐斯大林
>>当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
>>我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只可是重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。所以，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很简便，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维本事必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行本事必定较差，道理相同。叔本华
>>推荐阅读：[一个高三学生自我激励格言][最经典的人生励志格言]
>>我们教师正面临着一项最光荣最困难的任务：在教师身上承担着全国的期望，这就是说，我们要为共产主义社会培养人才，在我们的肩上要成长起新的人来，并且在全世界面前建立起完美的共产主义社会，我们在创造新文化的事业中占据最光荣最显着的地位。
>>为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自我没有的东西是不能传授给别人的。第斯多惠
>>天才不是别的，而是辛劳和勤奋。比丰
>>不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
>>学贵得师，亦贵得友。‐‐唐甄
>>教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'
>>尚自然，展个性。（蔡元培）（名人名言）
>>一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
>>教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是学校里最灿烂的阳光。
>>我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着十分流利的普通话，因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样貌，她还有着一张能说会道的嘴巴。
>>教师仅有把自我的每一个学生都看成是未来的人，他才不愧为一个真正的教育家。（第五卷页《社会与教师》）
>>再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的。‐‐叔本华
>>主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
>>用一颗宽容的心，看待身边的一切。
>>每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
>>慈父+慈母=教师
>>师德是一面镜子。
>>用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
>>仅有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
>>捧着一颗心，不带半根草去。
>>对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的完美憧憬。
>>教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才贴合优良教育的原则。
>>班级其实就是一个相互影响的生命场。教师能够影响孩子，孩子也能够影响教师。
>>使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。‐‐爱因斯坦
>>踏踏实实工作，认认真真育人。
>>主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
>>职业道德是做人之本，为师之本。
>>用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
>>爱生乐教，爱岗敬业。
>>教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中构成的。伟大的义务感，仅有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。苏霍姆林斯基
>>看见人家的墙要倒了，如果不能扶，那么不推也是一种善良；看见别人喝粥，你在吃肉，如果不想让，那么不吧嗒嘴也是一种善良；看见人家悲痛落泪，如果不想安慰，那么不幸灾乐祸也是一种善良；作为教师，如果不能桃李满天下，那么不误人子弟也是一种善良。善良其实很简单。
>>凡是别人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
>>教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
>>教师，是您把我们带进宽敞明亮的教师，传授给我们那么多的知识。是您，用辛勤的汗水哺育我们茁壮成长。是您，把我们从哪个不懂事的小孩变成今日会体贴别人关心别人帮忙别人的大孩子。是您，用您那春风般温暖的关怀，滋润着我们幼小的心灵。
>>一日为师，终身为父。‐‐关汉卿
>>我不禁一颤：多么可爱的小生灵啊！不分季节，只要有花开，便辛勤地采蜜酿蜜。我不由想到了默默奉献的教师，他们不也是在酿蜜吗为祖国的下一代酿造芬芳香甜的蜜。
>>有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
>>园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
>>志于道，据于德，依于仁，游于艺。
>>教育无小事，事事须尽力。
>>把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上头，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
>>我期望我们的教师认真关注窗外的世界。
>>教师要融于师生的相互理解中。
>>享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
>>教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
>>将来，无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，教师，我都将以生命的翠绿向您致敬！
>>勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天
>>诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
>>我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
>>教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。
>>教师就像蜡烛，燃烧自我，照亮别人。
>>愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
>>教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有权威的，有智慧的，对人们有重大影响的人。加里宁一
>>没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。‐‐塞涅卡
>>教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
>>举世不师，故道益离。‐‐柳宗元
>>教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。‐‐苏霍姆林斯基
>>好的团体中，学生自尊心是极易培养的。
>>我深信每一个教师都会遇到这样的问题：教师有权利干涉学生性格的发展，并予以指引使向应走的方向去发展呢？还是只应当消极地跟随着学生的性格走呢？我以为，问题应当这样解决，那就是：有权干涉。但要根据个人的品质个人的爱好和个人的本事，把个性向最适合于我们需要的那个方向发展。
>>我本是农家子弟，我本应当成为，迷雾退去的河岸上，年轻的乡村教师。《诗人叶赛宁之七》
>>言必行，行必果。
>>父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。‐‐李岫云
>>依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。
>>教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
>>教师的人格是教育的基石。