《评语》阅读答案【推荐】
对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
①那年我上小学三年级。 寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②&ldqu;老师给你们什么评语?&rdqu;阿益问。&ldqu;还没看，不知道。&rdqu;包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话， 我心想。
③&ldqu;来猜我的是什么。&rdqu;阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字:&ldqu;马&rdqu;。
④&ldqu;害群之马?&rdqu;我说。[来源:学科网]
⑤&ldqu;没那么糟!&rdqu;阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了，是&ldqu;焉&rdqu;。&ldqu;心不在焉&rdqu;的确比&ldqu;害群之马&rdqu;好多了。
⑦&ldqu;你的呢?&rdqu;他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字:&ldqu;用功&rdqu;。&ldqu;上一个字是&lsqu;不&rsqu;吧!&rdqu;大家起哄说，&ldqu;不用功。&rdqu;
⑧我再翻开一些， 看到的字出乎意料，是&ldqu;又&rdqu;。聪明又用功?礼貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学 看。直到走到家门口，才翻开看整句评语:活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了?我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功?难道老师在开玩笑?
⑩整个寒假期间，那句&ldqu;活泼又用功&rdqu;的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
⑫一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的&ldqu;优&rdqu;和&ldqu;甲&rdqu;，左边则是这学期的评语&ldqu;努力进取&rdqu;，就在上学期评语&ldqu;活泼又用功&rdqu;的旁边。
⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说:&ldqu;我这学期的评语跟你上学期的一样!&rdqu;
⑭&ldqu;活泼又用功?&rdqu;我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说:&ldqu;活泼欠用功啦!&rdqu;他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个&ldqu;又&rdqu;字其实是&ldqu;欠&rdqu;字。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。
⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜 测，就能直接感受善意和鼓励。
⑰学生也把对我的&ldqu;评语&rdqu;，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。
18 本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括(6分)
⑴小学三年级时，___;
⑵十多年后，___
19 第⑧段画线句运用了什么句式?该句反映了我当时___和___心理。(3分)
20 第⑭段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析。(4分)
21 本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是:(3分)
A 写字端正清楚很重要。B 误会往往能助人进步。
经历是一笔人生财富。D 鼓励欣赏会给人力量。
22 本文标题&ldqu;评语&rdqu;不可以改为&ldqu;误读&rdqu;，请简述理由(6分)
18(1)由于我误读了老师的评语，给了我努力的动力，让我提高了成绩。一学期后，我才突然得知是误读。(2)我当了老师，尽量书写工整，不引起学生误读。并且收到了学生给我的评价。
19排比、急切、疑惑。
20【题示】本题间接考察了描写方法，考试可以从描写方法的角度加以鉴赏。可以将本题转化为&ldqu;划线句运用了什么描写方法，其表达效果是什么&rdqu;来思考。
21B
22【提示】本题可以转化为&ldqu;标题的好处(作用)&rdqu;类题型来思考，再加以比较、回答本题时，要关于运用其他考题，第18题就是一个提示。林结构角度来看，&ldqu;评语&rdqu;这具题目作为贯穿全文的线索，包含了&ldqu;小学时老师广评语对我的作用&rdqu;和&ldqu;十多年后我作为老师写评语给学生&rdqu;两部分，如果改为&ldqu;误读&rdqu;，只涵盖了第一部分的内容，不够全面。&ldqu;评语&rdqu;这个标题也能够引起读者的阅读兴趣。从内容角度来看，&ldqu;误读&rdqu;带有不积极的语言色彩，看似在批评老师的字迹不清。而作者想要表达的是，通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步，并在以后的人生中引以为戒，其中也不乏对老师的感谢之情。
