一、导入新课，激发期待（约5分钟）

播放一段音频（包含风声、雨滴声、花开声、键盘敲击声等），请学生闭上眼睛静静聆听。随后提问：“你听到了什么？这些声音给你怎样的感受？”引导学生初步感受声音世界的丰富性，自然引出课题——《你一定会听见的》。

二、初读感知，梳理内容（约10分钟）

1. 学生自由朗读课文，疏通字词，把握文章大意。

2. 思考并讨论：文章主要描写了哪些方面的声音？这些声音被作者分为哪几种类型？（明确：细微的、习以为常的、被忽视的声音；声音的世界与“无声”的世界）

3. 理清文章脉络：描绘声音图景——探讨听与不听——倡导用心倾听。

三、精读品析，探究写法（约15分钟）

1. 语言品味：找出文中你认为描写最精彩、最奇妙的声音句子，读一读，品一品。

示例赏析：“蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响……”体会比喻、拟人手法的生动传神。

2. 手法探究：作者是如何将这些看不见摸不着的声音写得具体可感的？引导学生归纳：运用比喻、拟人、排比等修辞；调动联想与想象；从声音的形态、质感、效果等多角度描写。

3. 合作朗读：分组朗读文中描绘声音的精彩段落，通过声音传递文字中的画面与情感。

四、深读感悟，领会主旨（约10分钟）

1. 关键句理解：如何理解“你善用你的耳朵了吗？你听见世界的声音了吗？”这两个追问？

2. 核心探讨：题目“你一定会听见的”是肯定，也是期许。作者希望我们“听见”的究竟是什么？（不仅是物理的声音，更是生活的情趣、生命的美好、世界的律动，是一种主动的、投入的、创造性的生活态度。）

3. 联系实际：结合自身经历，谈谈你是否曾有过“突然听见”某种平常声音的体验，或是否有过“充耳不闻”的时刻？这带给你什么启示？

五、拓展延伸，写作实践（约5分钟）

1. 声音素描：请学生尝试模仿课文写法，用几句话描写一种容易被忽略的声音（如：笔尖划过纸张、冰块融化、夜晚的寂静……）。

2. 分享与点评：邀请几位学生朗读自己的作品，师生共同点评。

六、课堂小结，布置作业（约5分钟）

1. 教师总结：声音是世界的馈赠，倾听是心灵的修行。愿我们都能打开心灵的耳朵，在喧嚣或寂静中，听见美好，听见感动，听见生活的真谛。

2. 布置作业：

（1）背诵文中你最喜爱的两个段落。

（2）完成课后“思考与练习”第二题。

（3）选做：录制一段“我的生活声音日记”，并配上简短的文字说明。